Bibliografia
1. Educação Física 2. Educação física – Filosofia. 3. Corporeidade. 4. Ensino superior – Educação Física. I. Título II. Série.
O objetivo de estudo desse contexto é compreender as razões que argumenta os paradigmas da Educação Física dentro do, cenária atual. A luz do conceito, mostra de forma explícita que ainda é muito difícil interpreta as razões funcionais do corpo humano dentro do contexto podemos intensificar as razões pelo qual a Educação Física pode ser entendida diante da concepção teórica. Portanto podemos entender que a mesma é vista como um elemento que compreende as funções corporais, mais ela está associada aos aspectos intelectual, onde para ter uma mente sadia é necessário compreender a razão do corpo humano. A identidade da Educação Física não é considerada um fenômeno, mais sim fruto de um processo histórico que marca a realidade do homem, pois o homem é um ser móvel em todos os aspectos mesmo desconhecendo as habilidades e potencialidade do corpo, mais que ele venha se consolidar ele precisa se aproximar mais do elemento humano e se desprende dos conceitos antropológicos, em fim conquista um espaço que lhe atribua os benefícios que vá divulgar dentro do universo como um todo.
quarta-feira, 15 de outubro de 2008
quarta-feira, 17 de setembro de 2008
A EDUCAÇÃO FÍSICA MENTE
Mente, João Paulo Subirá, 1948-nome do capitulo.Jn:
Educação Física cuida do corpo e... “mente” : Bases para a renovação física / João Paulo Subirá Medina. – 9° ed. – Campinas, SP: Papirus, 1990. – (Coleção Krisis)
1 Medine. Educação- Filosofia 2. Educação física 3. Educação física- Brasil 4.Educação
física – Estudo e ensino5. Política da educação I. Titulo II. Série: Krisis.
O referido texto tem como objetivo relatar alguns conceitos sobre a educação física. O autor decorre sobre uma temática, que envolvem vários aspectos em que pode influenciar a ciências .Outrora prevalecia a idéia empírica, mais para maior abrangência surge o conhecimento sistematizado que hoje não é mais visto como um fenômeno. Nesta perspectiva a luz dos conceitos nos traz a toma à característica, e fatores que desenvolve o perfil de uma profissional na área acadêmica de educação física. O advento da ciência é movido pelos fatores determinados ou, seja, comprovado. Mais não podemos desprover os conceitos históricos, que cujo elemento nos serve como conhecimento significativo da, transformação que cujo elemento baliza em reflexição sobre a ciência. Diacordo com conceitos podemos identificar que existe uma grande disparidade entre saúde e bem estar físico, porque nem tudo funciona de maneira positiva e progressiva, tudo isso ocorre porque muitas vezes não estamos entendendo aquilo que estamos vivenciando, diante da sociedade. A educação física é vista como a ciência, porque tudo ocorre de maneira dinâmica, para mais a educação física, muitas vezes é desenvolvida por métodos que envolvem alguns equívocos da falta de profissional preparado, assim levando o desafio do corpo humano de forma terrível, deste modo causando grande conseqüência para a evolução dos conceitos científicos e culturais.
Palavras-chaves educação, ciência, conhecimento
¹ Estudo na FAMAM em Licenciatura de Educação Física lucyaleffe@hotmail.com
² - professor e orientador.
Educação Física cuida do corpo e... “mente” : Bases para a renovação física / João Paulo Subirá Medina. – 9° ed. – Campinas, SP: Papirus, 1990. – (Coleção Krisis)
1 Medine. Educação- Filosofia 2. Educação física 3. Educação física- Brasil 4.Educação
física – Estudo e ensino5. Política da educação I. Titulo II. Série: Krisis.
O referido texto tem como objetivo relatar alguns conceitos sobre a educação física. O autor decorre sobre uma temática, que envolvem vários aspectos em que pode influenciar a ciências .Outrora prevalecia a idéia empírica, mais para maior abrangência surge o conhecimento sistematizado que hoje não é mais visto como um fenômeno. Nesta perspectiva a luz dos conceitos nos traz a toma à característica, e fatores que desenvolve o perfil de uma profissional na área acadêmica de educação física. O advento da ciência é movido pelos fatores determinados ou, seja, comprovado. Mais não podemos desprover os conceitos históricos, que cujo elemento nos serve como conhecimento significativo da, transformação que cujo elemento baliza em reflexição sobre a ciência. Diacordo com conceitos podemos identificar que existe uma grande disparidade entre saúde e bem estar físico, porque nem tudo funciona de maneira positiva e progressiva, tudo isso ocorre porque muitas vezes não estamos entendendo aquilo que estamos vivenciando, diante da sociedade. A educação física é vista como a ciência, porque tudo ocorre de maneira dinâmica, para mais a educação física, muitas vezes é desenvolvida por métodos que envolvem alguns equívocos da falta de profissional preparado, assim levando o desafio do corpo humano de forma terrível, deste modo causando grande conseqüência para a evolução dos conceitos científicos e culturais.
Palavras-chaves educação, ciência, conhecimento
¹ Estudo na FAMAM em Licenciatura de Educação Física lucyaleffe@hotmail.com
² - professor e orientador.
ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BASICA: Relações com a antropologia
José Guilmar de Oliveira (Organizador)
Bernardo, B. Introdução aos estudos etno-antropológicos.
Lisboa, Edições 70, 1992.
Resenha: O presente estuda argumento que o atual paradigma da antropologia pode ser explicado pelos autores. O centro norteador desse estudo tem como foco principal os aspectos culturais. Enfatizando que cada individuo possuam suas especifecidade, e isto devem ser respeitadas pela sociedade, as diferença não só física, mais também as culturais, para que estas características possam emergir de forma saudável. Podemos ver que certo aspecto cultural é universal, mais dimensionado em grande heterogeneidade, mais o homem atavie de suas necessidade básica cria um certo mecanismo para direciona outros costume e atos. Os valores ético e moral do endivido surge no bojo familiar e a escola tem como papel principal moldar a peculiaridades de cada endivido, para que este possa inserir na sociedade, é pressuposto que este processo seja feito atavies de um profissional,e não por qual pessoa de forma trivial. O estudo da antropologia serve como embasamento para destingir as atividades motoras do corpo humanos, alteráveis da ciência foi consolidado que o corpo humano é visto com um ser móvel, um elemento capaz de demonstra uma linguagem corporal, em que pode ser interpretada por toda raça humana.Nesta perspectiva podemos ver como a antropologia incide, com justificativa dando ênfase no conceito da educação física, que vai além das técnicas, mais sim capaz de fazer com que o endivido muitas vez desenvolva atitudes surpreendente para si mesmo.
:antropologia;educação física;corpo humano Palavras-chave
_________________________
¹Estudante na FAMAM em licenciatura de educação física 2007.2 lucyaleffe@hotmail.com
² Professor orientador
Bernardo, B. Introdução aos estudos etno-antropológicos.
Lisboa, Edições 70, 1992.
Resenha: O presente estuda argumento que o atual paradigma da antropologia pode ser explicado pelos autores. O centro norteador desse estudo tem como foco principal os aspectos culturais. Enfatizando que cada individuo possuam suas especifecidade, e isto devem ser respeitadas pela sociedade, as diferença não só física, mais também as culturais, para que estas características possam emergir de forma saudável. Podemos ver que certo aspecto cultural é universal, mais dimensionado em grande heterogeneidade, mais o homem atavie de suas necessidade básica cria um certo mecanismo para direciona outros costume e atos. Os valores ético e moral do endivido surge no bojo familiar e a escola tem como papel principal moldar a peculiaridades de cada endivido, para que este possa inserir na sociedade, é pressuposto que este processo seja feito atavies de um profissional,e não por qual pessoa de forma trivial. O estudo da antropologia serve como embasamento para destingir as atividades motoras do corpo humanos, alteráveis da ciência foi consolidado que o corpo humano é visto com um ser móvel, um elemento capaz de demonstra uma linguagem corporal, em que pode ser interpretada por toda raça humana.Nesta perspectiva podemos ver como a antropologia incide, com justificativa dando ênfase no conceito da educação física, que vai além das técnicas, mais sim capaz de fazer com que o endivido muitas vez desenvolva atitudes surpreendente para si mesmo.
:antropologia;educação física;corpo humano Palavras-chave
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¹Estudante na FAMAM em licenciatura de educação física 2007.2 lucyaleffe@hotmail.com
² Professor orientador
sábado, 23 de agosto de 2008
Relação Professor-alunos (capitulo do livro "A crise do pofessorado")
BGil Vieira, Ferando ARELAÇÃO ENTRE FROFESOR- ALUNOS N° 5. JN:Villa;(tradução de Talia ugel). _ Campinas, SP :Papirus, 1998. - (coleção Mgistériro: Formação pedagógica)
o autor decorre sobre uma vizão tematica, em que baliza os comceitos para compreeder ais razoeis e os criterios que relaciona o comportamento dos alunos. A luz dos conceitos norteia de forma explicetas, ais fazes que caracteriza a forma individual em que aflita relacionamento entre profesor e aluno. Dentro do contexto é possível endentificar de forma cotegorica, que a uma subjacente desmotivação dos profesores na área pedagógica, isso refletede forma entrínseca, entre os alunos, levando a uma grande paradoxo entre ambas partes. Desta forma podemos vizualizar varios fatoris que compreendeais razoes de comflito, entre esta relação binomina. Assim podemos denota que não a atualmente um relacionamento idônio entre autoridades e subordinados, para trasformar em uma relação prazeroza. Nesta prespectiva a tematica traz atona os criterios que deferensião o comportamento homano. A violençia dos alunos em relação au seu docente estar relaçionado com as fatores enterno e externo. Apezar das evoluçois padagógicas ainda podemos ver em grande indis de absenteismo do aluno, isso mostra que ainda é presciso ultilizar de grandes estrategicas para a escola academica.
segunda-feira, 9 de junho de 2008
GABARITO
Prof: Renato o trabalho que o senhor quer é a avaliação que fizemos em dupla? Eu e Angelita? Porque a que o senhor mim pediu não estão com migo oque ficou com nois foi a vavaliação feita na sala. Se é essa que senhor quer as respostas foram 1° letra (a)2°letra (b) 3°letra (a) 4°letra (a ) 5° letr (e) 6° letra (c) 7° letra (d) 8° letra (d) 9° letra (b) 10° (e) com anota 5,00. Olha prof se for esta que procura mim dê o a resposa. Maria Lucidalva
domingo, 8 de junho de 2008
gabarito
PROF: Renato eu coloquei o trabaljo na sua mesa e tenho certesa, duas colega que estavam ao meu lado viram eu colocando. Eu botei sem meu nome ai eles mim disse você esqueceu de colocar seu nome, ai em segundo assinei e por na mesa. DE Maria Lcidalva
domingo, 18 de maio de 2008
RESUMO DA HISTORIA DA CINESILOGIA
A anatomia combinada com a fisiologia essas duas ciência da função do corpo que, formaram a cinesiologia a ciência do movimento físico. Aristóteles foi o primeiro a estuda, as partes dos animais, com seus movimentos e progressão, e também a analisar os músculos e, registrar suas funções em uma observação geométrica. O próprio registrou o processo da deambulação, e como os movimento de rotação se transforma em movimento de translação, revela compreensão do papel do centro de gravidade das leis do movimento e da alavanca.
Arquimedes determinou os princípios hidrostáticos que governa o corpo flutuante, e alguns foram usados para desenvolver meios de viagem especial, e também ele em suas indagação o observou ais leis da alavanca, e os problemas da gravidade, e todos seus tratados foram feitos em funções do movimento teórico.
Galeno médico pesquisador do movimento humano, ele faz a distinção entre nervos motores e sensitivos, e as funções que os, músculo tem em comum com os nervos.
Na época não só os investigadores citados acima anteriormente como, vários outros que o texto apresenta fizeram suas pesquisas sobre o corpo em um todo, querendo saber de onde vem os movimentos e de que origem eles sai, e algumas descobertas ficou registrada até hoje. Alguns, tratados feito e pesquisados não foram aprovados por outros investigadores e sim como motivos de critica.
Maria Lucidalva de Souza Andrade
Data18/05/08
Arquimedes determinou os princípios hidrostáticos que governa o corpo flutuante, e alguns foram usados para desenvolver meios de viagem especial, e também ele em suas indagação o observou ais leis da alavanca, e os problemas da gravidade, e todos seus tratados foram feitos em funções do movimento teórico.
Galeno médico pesquisador do movimento humano, ele faz a distinção entre nervos motores e sensitivos, e as funções que os, músculo tem em comum com os nervos.
Na época não só os investigadores citados acima anteriormente como, vários outros que o texto apresenta fizeram suas pesquisas sobre o corpo em um todo, querendo saber de onde vem os movimentos e de que origem eles sai, e algumas descobertas ficou registrada até hoje. Alguns, tratados feito e pesquisados não foram aprovados por outros investigadores e sim como motivos de critica.
Maria Lucidalva de Souza Andrade
Data18/05/08
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