quinta-feira, 11 de dezembro de 2008

RESENHA

SÓFOCLES ;496A.C.-406A.CANTÍGONA /SÓFOCLES;TRADUÇÃO DE DONALDO SCHÜLER.PORTO ALEGRE:L&PM, 2006102P;18CM- (COLEÇÃO L&PM POCKET)1.FICÇÃO GREGA-TRAGÉDIAS I.TITÚLOII. SÉRIE.


Antígona é uma peça de fortes e emocionantes contrastes ,onde o amor fala mais alto , ela é irmã de ISMENE , onde ámbas perdem seus dois irmãos no mesmo dia ,em uma conversa com sua irmã , Antígona procura saber se ela sabe alguma coisa á respeito do decreto de Creonte em relação ao seus dois irmãos mortos em uma batalha , estes chamados de Etíocles e Polinice , onde as ordens do nobre Creonte , era tão séria que se alguém transgredisse , receberia apedrejamento por toda a cidade . A Etíocles foi dada uma sepultura dígna , porém a Polinice , foi ordenado que ninguém o sepultasse , sendo assim abandonado servindo assim como doce tesouro de aves famintas;a jovem Antígona , não aceitando o descaso que é dado ao se u irmão , resolve sepulta-lo mesmo sabendo dos perigos que correria desobedecendo a lei . Pede assim a ajuda de ISMENE porém esta mostrando-se indiferente , ela resolve sepultar o seu irmão sozinha , cumprindo assim o que havia prometido .Antígona é pega em flagrante e é levada por um guarda a Creonte ,afirmando todas as acusações feita por ele ; ela era noiva de seu filho HEMON, este que é chamado para presenciar a sentença de sua noiva, ele de imediato não vai contra a sentença do pai ,porém ao ouvir comentários pela cidade reflete um pouco mais e tenta fazer com que o seu pai faça o mesmo ;seu pai permanece firme em sua decisão e manda a jovem á uma tumba rochosa .Tiresías um advinho que aconselhava Creonte a conduzir bem a cidade , o manda tomar cuidado em relação ao que ele estava fazendo , depois de alguns instantes Creonte o pergunta o que ele deveria fazer ?e ele o diz para correr e tirar a jovem da gruta subterrânea , de imediato ele não aceita , minutos depois chega um mensageiro falando da morte do seu filho . Creonte comunica ao senhor ter ouvido rumores e lamentações do seu filho , este se dirige apressadamente para a tumba e ao remover as pedras do fundo da mesma , estava Antígona suspensa pelo péscoço onde havia sido enforcada e Hamon abracava-a pela cintura depolando a esposa perdida na morte .Seu pai ao vé-lo pergunta o que ele está fazendo , ele o encara com um olhar de feroz , cospe em seu rosto e puxa a espada de dupla guarda ,seu pai esquivando-se do golpe foge , daí então sua vida torna-se insuportável e o terror o abala , sentindo-se culpado pela morte do seu filho .Corifeu então lhe diz que a velhice ensina a prudência .O texto apresenta uma linguagem, que dificulta um pouco a sua compreenção , porém conta-nos uma bela história , onde fica bem claro que o amor é capaz de desafiar a própia lei.

quarta-feira, 15 de outubro de 2008

A RUPTURA NATUREZA/CULTURA NA EDUCAÇÃO FÍSICA

CASTELLANI, L. Educação física no Brasil: A historia que não se conta, Campinas, Papirus, 1988.

DAOLIO, J. ‘Educação Física escolar: Uma abordagem cultural”. In: Bibliografia
Pínccolo, V.L.N.(org.) Educação Física escolar: Ser… ou não ter? Compinas, Unicamp, 1993
.




O presente estudo tem como função argumentar os paradoxo entre o conceito de natureza e cultura. Nesta perspectiva busca balizar os significado da física e suas conseqüência. Para que o homem venha conviver bem em sociedade é preciso que ele saiba sobrepor entre a natureza e a cultura, os aspectos naturais são aqueles que concederemos inato e os culturais são aqueles que podemos ser adquiridos na convivência social ou no mundo acadêmicos, mais sabemos que um elemento e completamente do outro. Portanto o aspecto cultural passa a ser responsável pela personalidade dos endivido, porque queremos ou não ele tem o poder de influenciar as pessoas de forma heterogênea. Pois a escola tem como papel principal romper os paradigmas biológicos para inserir os conceitos sociocultural. O educador procura distingue a técnica de ensino que vem aferir para o comportamento de cada aluna, mais sem discriminação, e com cautela para não inibir o potencial do educando que apresenta mais habilidades. Dentro do contexto podemos visualizar algumas conseqüências decorrentes do conceito Educação Física que traz um processo dicotômicos entre a natureza e a cultura, onde não podemos separar um do outro porque ambos estão vinculados e não apenas dividido.

COLIGAÇÃO EDUCAÇÃO FÍSICA

Bibliografia
1. Educação Física 2. Educação física – Filosofia. 3. Corporeidade. 4. Ensino superior – Educação Física. I. Título II. Série.





O objetivo de estudo desse contexto é compreender as razões que argumenta os paradigmas da Educação Física dentro do, cenária atual. A luz do conceito, mostra de forma explícita que ainda é muito difícil interpreta as razões funcionais do corpo humano dentro do contexto podemos intensificar as razões pelo qual a Educação Física pode ser entendida diante da concepção teórica. Portanto podemos entender que a mesma é vista como um elemento que compreende as funções corporais, mais ela está associada aos aspectos intelectual, onde para ter uma mente sadia é necessário compreender a razão do corpo humano. A identidade da Educação Física não é considerada um fenômeno, mais sim fruto de um processo histórico que marca a realidade do homem, pois o homem é um ser móvel em todos os aspectos mesmo desconhecendo as habilidades e potencialidade do corpo, mais que ele venha se consolidar ele precisa se aproximar mais do elemento humano e se desprende dos conceitos antropológicos, em fim conquista um espaço que lhe atribua os benefícios que vá divulgar dentro do universo como um todo.

quarta-feira, 17 de setembro de 2008

A EDUCAÇÃO FÍSICA MENTE

Mente, João Paulo Subirá, 1948-nome do capitulo.Jn:
Educação Física cuida do corpo e... “mente” : Bases para a renovação física / João Paulo Subirá Medina. – 9° ed. – Campinas, SP: Papirus, 1990. – (Coleção Krisis)
1 Medine. Educação- Filosofia 2. Educação física 3. Educação física- Brasil 4.Educação
física – Estudo e ensino5. Política da educação I. Titulo II. Série: Krisis.

O referido texto tem como objetivo relatar alguns conceitos sobre a educação física. O autor decorre sobre uma temática, que envolvem vários aspectos em que pode influenciar a ciências .Outrora prevalecia a idéia empírica, mais para maior abrangência surge o conhecimento sistematizado que hoje não é mais visto como um fenômeno. Nesta perspectiva a luz dos conceitos nos traz a toma à característica, e fatores que desenvolve o perfil de uma profissional na área acadêmica de educação física. O advento da ciência é movido pelos fatores determinados ou, seja, comprovado. Mais não podemos desprover os conceitos históricos, que cujo elemento nos serve como conhecimento significativo da, transformação que cujo elemento baliza em reflexição sobre a ciência. Diacordo com conceitos podemos identificar que existe uma grande disparidade entre saúde e bem estar físico, porque nem tudo funciona de maneira positiva e progressiva, tudo isso ocorre porque muitas vezes não estamos entendendo aquilo que estamos vivenciando, diante da sociedade. A educação física é vista como a ciência, porque tudo ocorre de maneira dinâmica, para mais a educação física, muitas vezes é desenvolvida por métodos que envolvem alguns equívocos da falta de profissional preparado, assim levando o desafio do corpo humano de forma terrível, deste modo causando grande conseqüência para a evolução dos conceitos científicos e culturais.




Palavras-chaves educação, ciência, conhecimento






¹ Estudo na FAMAM em Licenciatura de Educação Física lucyaleffe@hotmail.com
² - professor e orientador.

ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BASICA: Relações com a antropologia

José Guilmar de Oliveira (Organizador)
Bernardo, B. Introdução aos estudos etno-antropológicos.
Lisboa, Edições 70, 1992.



Resenha: O presente estuda argumento que o atual paradigma da antropologia pode ser explicado pelos autores. O centro norteador desse estudo tem como foco principal os aspectos culturais. Enfatizando que cada individuo possuam suas especifecidade, e isto devem ser respeitadas pela sociedade, as diferença não só física, mais também as culturais, para que estas características possam emergir de forma saudável. Podemos ver que certo aspecto cultural é universal, mais dimensionado em grande heterogeneidade, mais o homem atavie de suas necessidade básica cria um certo mecanismo para direciona outros costume e atos. Os valores ético e moral do endivido surge no bojo familiar e a escola tem como papel principal moldar a peculiaridades de cada endivido, para que este possa inserir na sociedade, é pressuposto que este processo seja feito atavies de um profissional,e não por qual pessoa de forma trivial. O estudo da antropologia serve como embasamento para destingir as atividades motoras do corpo humanos, alteráveis da ciência foi consolidado que o corpo humano é visto com um ser móvel, um elemento capaz de demonstra uma linguagem corporal, em que pode ser interpretada por toda raça humana.Nesta perspectiva podemos ver como a antropologia incide, com justificativa dando ênfase no conceito da educação física, que vai além das técnicas, mais sim capaz de fazer com que o endivido muitas vez desenvolva atitudes surpreendente para si mesmo.



:antropologia;educação física;corpo humano Palavras-chave








_________________________
¹Estudante na FAMAM em licenciatura de educação física 2007.2 lucyaleffe@hotmail.com
² Professor orientador

sábado, 23 de agosto de 2008

Relação Professor-alunos (capitulo do livro "A crise do pofessorado")

BGil Vieira, Ferando ARELAÇÃO ENTRE FROFESOR- ALUNOS N° 5. JN:Villa;(tradução de Talia ugel). _ Campinas, SP :Papirus, 1998. - (coleção Mgistériro: Formação pedagógica)


o autor decorre sobre uma vizão tematica, em que baliza os comceitos para compreeder ais razoeis e os criterios que relaciona o comportamento dos alunos. A luz dos conceitos norteia de forma explicetas, ais fazes que caracteriza a forma individual em que aflita relacionamento entre profesor e aluno. Dentro do contexto é possível endentificar de forma cotegorica, que a uma subjacente desmotivação dos profesores na área pedagógica, isso refletede forma entrínseca, entre os alunos, levando a uma grande paradoxo entre ambas partes. Desta forma podemos vizualizar varios fatoris que compreendeais razoes de comflito, entre esta relação binomina. Assim podemos denota que não a atualmente um relacionamento idônio entre autoridades e subordinados, para trasformar em uma relação prazeroza. Nesta prespectiva a tematica traz atona os criterios que deferensião o comportamento homano. A violençia dos alunos em relação au seu docente estar relaçionado com as fatores enterno e externo. Apezar das evoluçois padagógicas ainda podemos ver em grande indis de absenteismo do aluno, isso mostra que ainda é presciso ultilizar de grandes estrategicas para a escola academica.

segunda-feira, 9 de junho de 2008

GABARITO

Prof: Renato o trabalho que o senhor quer é a avaliação que fizemos em dupla? Eu e Angelita? Porque a que o senhor mim pediu não estão com migo oque ficou com nois foi a vavaliação feita na sala. Se é essa que senhor quer as respostas foram 1° letra (a)2°letra (b) 3°letra (a) 4°letra (a ) 5° letr (e) 6° letra (c) 7° letra (d) 8° letra (d) 9° letra (b) 10° (e) com anota 5,00. Olha prof se for esta que procura mim dê o a resposa. Maria Lucidalva

domingo, 8 de junho de 2008

gabarito

PROF: Renato eu coloquei o trabaljo na sua mesa e tenho certesa, duas colega que estavam ao meu lado viram eu colocando. Eu botei sem meu nome ai eles mim disse você esqueceu de colocar seu nome, ai em segundo assinei e por na mesa. DE Maria Lcidalva

domingo, 18 de maio de 2008

RESUMO DA HISTORIA DA CINESILOGIA

A anatomia combinada com a fisiologia essas duas ciência da função do corpo que, formaram a cinesiologia a ciência do movimento físico. Aristóteles foi o primeiro a estuda, as partes dos animais, com seus movimentos e progressão, e também a analisar os músculos e, registrar suas funções em uma observação geométrica. O próprio registrou o processo da deambulação, e como os movimento de rotação se transforma em movimento de translação, revela compreensão do papel do centro de gravidade das leis do movimento e da alavanca.
Arquimedes determinou os princípios hidrostáticos que governa o corpo flutuante, e alguns foram usados para desenvolver meios de viagem especial, e também ele em suas indagação o observou ais leis da alavanca, e os problemas da gravidade, e todos seus tratados foram feitos em funções do movimento teórico.
Galeno médico pesquisador do movimento humano, ele faz a distinção entre nervos motores e sensitivos, e as funções que os, músculo tem em comum com os nervos.
Na época não só os investigadores citados acima anteriormente como, vários outros que o texto apresenta fizeram suas pesquisas sobre o corpo em um todo, querendo saber de onde vem os movimentos e de que origem eles sai, e algumas descobertas ficou registrada até hoje. Alguns, tratados feito e pesquisados não foram aprovados por outros investigadores e sim como motivos de critica.

Maria Lucidalva de Souza Andrade
Data18/05/08

sábado, 29 de março de 2008

RESUMO DO CORPO MEDIEVAL AO CORPO MODERNO

DO CORPO MEDIEVAL AO CORPO MODERNO

Neste contexto o autor apresenta o paradoxo um corpo medieval e moderno. Enquanto medieval o homem era obrigado a seguir uma doutrina divina onde ele não tinha o livre arbriteo mais si ele trabalhava pelo individuo, fatalmente o trabalho o esforço era uma forma de ridimi-se os pecados. No entanto ao chegar o advento do corpo moderno o homem passou ter uma visão ou, seja o homem na sociedade, ele passar ser pensante onde a religião não é mais a política marcante dessa forma, o homem entra na sociedade, ele passar por um processo educacional e é valorizado. Após negligencia religão o homem valorizar a ciência, atraveis do estudo ele pode comprova a importância do exercício físico.


Maria lucidalva
Data: 27/03/08

quinta-feira, 6 de março de 2008

RESUMO DA HISTORIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA




Diacordo com os filósofos a Educação física não é apenas algo artificial é, um conjunto de atividade física não competitivo mais sim com fim relativo, e tem como objetivo regular a saúde humana.
Altrora as pessoas viam a educação física como algo apenas artificial, onde não estabelecia a possibilidade de uma modificação anatômica, onde adquiria melhor qualidade de vida e saúde.
A especialização é de suma importância dentro do curso de educação física porque a graduação é apenas um meio pelo qual podemos adquiri. Não estamos descartando a possibilidade de um profissional graduado, mas sabemos que a especialização é necessária.
Através da medicina que podemos analisar nossos estados de saúde, ela pode avaliar os tipos de exercício ou esporte que podemos pratica. Sem estes conhecimentos muitas pessoas acabaram morrendo, sem ter conhecimentos de sua saúde.
René máheu diz que Educação Física é cultura e um espetáculo esportivo, onde esta contida os seus valores como dança, teatro, música e jogo etc...Em outras palavras tal cultura esta contida no mundo artístico.Dentro desta nem todos tem o mesmo desenvolvimento porque cada endivido reagem de uma forma, podemos ver que a cultura física ela é muito abrangente e não se limita.
Quando falamos de jogo não falamos apenas de futebol porque o jogo não limita nu âmbito, por isso contribui para relaciona as pessoas entre as outras. Jogo pode ser uma atividade voluntária ou competitiva.
A Física no mundo esportivo é considerada uma grande atração que, conquista todo o publico contemporâneo. No esporte o jogo não são apenas voluntário mais com o fim lucrativo e a uma grande competição.
Maria Lucidalva de Souza Andrade

Resumo da Historia da Educação Física

RESUMO DA HISTORIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA




Diacordo com os filósofos a Educação física não é apenas algo artificial é, um conjunto de atividade física não competitivo mais sim com fim relativo, e tem como objetivo regular a saúde humana.
Altrora as pessoas viam a educação física como algo apenas artificial, onde não estabelecia a possibilidade de uma modificação anatômica, onde adquiria melhor qualidade de vida e saúde.
A especialização é de suma importância dentro do curso de educação física porque a graduação é apenas um meio pelo qual podemos adquiri. Não estamos descartando a possibilidade de um profissional graduado, mas sabemos que a especialização é necessária.
Através da medicina que podemos analisar nossos estados de saúde, ela pode avaliar os tipos de exercício ou esporte que podemos pratica. Sem estes conhecimentos muitas pessoas acabaram morrendo, sem ter conhecimentos de sua saúde.
René máheu diz que Educação Física é cultura e um espetáculo esportivo, onde esta contida os seus valores como dança, teatro, música e jogo etc...Em outras palavras tal cultura esta contida no mundo artístico.Dentro desta nem todos tem o mesmo desenvolvimento porque cada endivido reagem de uma forma, podemos ver que a cultura física ela é muito abrangente e não se limita.
Quando falamos de jogo não falamos apenas de futebol porque o jogo não limita nu âmbito, por isso contribui para relaciona as pessoas entre as outras. Jogo pode ser uma atividade voluntária ou competitiva.
A Física no mundo esportivo é considerada uma grande atração que, conquista todo o publico contemporâneo. No esporte o jogo não são apenas voluntário mais com o fim lucrativo e a uma grande competição.





Maria Lucidalva de Souza Andrade
Data:06/03/08

Resumo da Historia da Educação Física

domingo, 24 de fevereiro de 2008

História da Educação Física

História da Educação Física





Devemos estuda a historia da educação física para contribui na formação de um professor para que há uma necessidade disciplina especifica para estudo dessa natureza.
Alguns estudiosos argumentam a importância sobre determinada disciplina, dentro da graduação muitos não identificam com a mesma porque não estão ligado a determinada área . É interessante salienta que não a muita preocupação constante dentro da historia de educação física.Tudo isso estão ligado a falta de estimulo e, iniciativa ligada aos enceno da disciplina. Explica Roberta j. park afirma que nos Estados Unidos os estudos da historia da educação física, esporte já estão bastante avançado, os professores que se envolvem com a decência da disciplina ligada a esta sobre área de estudo, não tem mostrado conhecimentos metodológico adequado. Park afirma ainda que eles recebem manas cobranças, para melhoria dos seus cursos. Essa contribuição para não melhoria do curso de educação física, sendo que a maioria está ligada à área biomédica.
Portanto o curso de educação física e tão importante que qualquer outro curso, o problema e que muitos valorizam diretamente a parte técnica e não a informação teórica. Agora que as duas partes andam ligada a ambos totalmente, não pode esta desvinculada uma coisa da outra, portanto o objetivo não é apenas um formato ou modelo limitado, a sua contribuição possibilita uma preparação teórica e profunda para que o aluno possa atua, apartir da compreensão e realidade que o cerca.






Maria Lucidalva de Souza Andrade
24/02/2008

Por que devemos estudar história da educação física e do esporte

Devemos estuda a historia da educação física para contribui na formação de um professor para que há uma necessidade disciplina especifica para estudo dessa natureza. Alguns estudiosos argumentam a importância sobre determinada disciplina, dentro da graduação muitos não identificam com a mesma porque não estão ligado a determinada área . É interessante salienta que não a muita preocupação constante dentro da historia de educação física.Tudo isso estão ligado a falta de estimulo e, iniciativa ligada aos enceno da disciplina. Explica Roberta j. park afirma que nos Estados Unidos os estudos da historia da educação física, esporte já estão bastante avançado, os professores que se envolvem com a decência da disciplina ligada a esta sobre área de estudo, não tem mostrado conhecimentos metodológico adequado. Park afirma ainda que eles recebem manas cobranças, para melhoria dos seus cursos. Essa contribuição para não melhoria do curso de educação física, sendo que a maioria está ligada à área biomédica. Portanto o curso de educação física e tão importante que qualquer outro curso, o problema e que muitos valorizam diretamente a parte técnica e não a informação teórica. Agora que as duas partes andam ligada a ambos totalmente, não pode esta desvinculada uma coisa da outra, portanto o objetivo não é apenas um formato ou modelo limitado, a sua contribuição possibilita uma preparação teórica e profunda para que o aluno possa atua, apartir da compreensão e realidade que o cerca.
Maria Lucidalva